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當下音樂教育是個大冷的話題，沒幾個學生會一件樂器或沒上過藝術課的，但是習得好的習得煉的能堅決下來的卻少之又少?！ 』居玫亩际沁^去時，我曾多次習過......我以前習過......然后就沒然后了。
那是因為現在的音樂教育機構洪水泛濫門檻太低，一些能力一般缺乏專業知識的老師濫竽充數下調價格?！ ∫恍┘议L貪圖便宜，盲目自學。
給整個音樂教育市場帶給一系列災難，例如以下幾點誤區?！ ?、盲目執著速度 大家都告訴《野蜂飛舞》技術低，速度雖然是考驗一個人技術強弱的標準，但卻不是一步就能超過的，殊不知快苦練才是王道?！ ∫恍┤嗣つ康膱讨拥乃俣群凸こ踢M度，想要迅速的超過自己理想的效果，孩子在鍛煉時由于家長很多都是非專業的，所以也沒尤其細心注目過程中斷了幾次，經常出現了幾處錯音，幾處反復，只是大約聽得一起還不俗，就沒再繼續求證了。
只不過不告訴的是，那些都是你的錯覺，曲子只不過早已是漏洞百出了。彈琴 避諱的就是攏了不改為，不推崇細節符號?！ ∵@是十分有利于變革的一種誤區，長此以往下去如果在常常錯誤的地方不及時修正，就不會產生錯誤的記憶點，以至于每次一到相同的方位時就不會卡頓就不會先錯在改對?！ ∷跃毲贂r一定一段一段的鍛煉，錯的地方及時停下，重復鍛煉。
只不過不俗音符比速度更加最重要?！ ?、孩子不堅決就是沒有興趣 這一點針對的是年紀不太多的青少年自學時遇上的問題，許多家長常常不會回答一個問題，孩子剛開始自學的時后還很主動，還是很有興趣的，可是為什么自學了一段時間之后就不愛人習了呢？是沒興趣了嗎？那我不應不該退出？ 愛玩是孩子的天性，沒一個孩子不討厭輕松愉快的事物，而練琴的剛開始都是很乏味的，那種剛開始被音樂更有的心情就不會產生變化，這很長時間?！ 〉藭r因為孩子們是沒一個準確的對事物的辨別的能力，遇到困難都會想起軟弱，只不過他們并不是知道沒有興趣了，只是再行軟弱在躲避?！ ∪绻@個時候你知道退出了那么就不會像蔡康永說道過的話一樣：“15歲的時候實在游泳很難，退出了游泳。
18歲遇上討厭的人約你游泳，你不得已說道會。18歲的時候實在英語很難，退出了英語，28歲經常出現一個有趣但要不會英文的工作，你也不得已說道我會。
所以堅決是在自學過程中 最重要的也 無以做的事情?！倍鴮τ诤⒆觼碚f，只不過家長的堅決比孩子的堅決更加最重要。
3、只習工尺，不學五線譜 有非常一部分學生和家長，甚至是老師不會自由選擇用于工尺來自學音樂。工尺雖然不會給我們的自學帶給一定程度上的便利，但長年倚賴工尺而不去自學五線譜是一種十分很差的習慣，不僅有利于專業的自學，也是錯誤的開始，是一種躲避。
知道聽過很多孩子這樣的責怪說道五線譜難不不愿學。這也就是為什么有一些人可以彈奏一些難聽的曲子，但是當你給他一篇曲譜讓他彈奏時。他竟然不了解，再問他關于節奏，關于音符，等基礎的樂理科學知識時，也竟然答不上來。
在這里我并不是種族歧視工尺，那顯然是一項很高級的發明者，但五線譜是音樂的文字，是任何樂曲的靈魂?！ ∧阆胍斫庖魳?，想要創作音樂，不再行學會他的語言你又怎么展開下去。所以我對于只看得懂1234567的人就只有一個評價，那就是二把刀。
只不過懂五線譜比自學工尺更加最重要?！ ?、音樂課為文化課停下來 很多時候我們自學藝術自學音樂，就是為了為自己多張貼上一層標簽，多為自己謀求一些機會?！ ∥以啻我彩且幻魳防蠋?，我聽過 多的休假理由就是，孩子今天有英語課，音樂課不上了。
明天有考試今天得學好，音樂課不上了?！ ￡P于這件事情雖然能解讀但是不需要被尊重，薦一個 非常簡單的例子錄 名的孩子有可能根本沒耽擱過一節音樂課，我們應當徹底轉變音樂課不會耽擱自學的誤區?！ 『芏鄷r候音樂起著的是一種調節作用，是一種在辛苦自學中很快減輕疲憊的方式。
如果每次一遇上什么事情音樂課就不會被列入 中止的名單里?！ ∫魳芬彩怯羞B續性的，常常串課導致不相同的鍛煉和自學方式，對技術的培育是一項相當大的損害?！ ∪绻议L常常中止音樂課，孩子潛意識里就不會對音樂課產生不推崇的心理，那又怎么懂音樂呢！只不過我們對音樂課和文化課不應一視同仁，不種族主義?！ ?、考級是取決于孩子水平強弱的標準 在音樂教育里面一些老師家長或許對獎杯、資格證等榮譽類證書十分著迷。
考級的證書就像一個身份階級的證明一樣。有手里沒個幾本幾摞的就像低人一等，不錄個某某樂器幾級就說什么說道過來一樣，被人們莫名的歡迎?！ 〔豢煞裾J的是，參與一些演出類的比賽是可以磨練孩子的一些能力。
但是功利心的考級并不是非，而且也更容易不存在很多弊端，有些家長為了讓孩子的級數更高，那就被迫鍛煉一些還不是他現在水平能匹敵的作品這就叫拔高?！ “胃呔捅仨毢⒆佑酶玫臅r間去鍛煉去解讀，不僅耽擱了長時間的自學規律，也不會導致一定程度上的慘敗感覺，影響自學的興趣和積極性。
只不過考級對于一個人音樂造詣的強弱，并沒什么參考價值，主要還是要看實力的?！ ?、隨波逐流 隨波逐流是大多是人更容易罪的錯誤之一，在音樂教育里也是一樣，大家學什么我的孩子無法輸在起跑線上也要學什么。這實質上是駁斥了孩子們與生俱來的特有差異性，而且也有利于孩子的發展?！ ∫驗橐环N領域的學的多了競爭也比較白熱化，如果你恰好沒有天分，那翻身就太難了。
不告訴你是不是想要過或許你的孩子并不合適鋼琴，有可能她更加合適小提琴，有可能他合適口琴，有可能她更加合適架子鼓?！ ≌覍ぷ陨韮瀯?，按照自身天賦發展。只不過給孩子一些空間自由選擇嘗試，有興趣的自學不是更佳嗎。
7、輕演出重展現出 不要做到音樂演奏的機器人。感情比技術更加最重要，在演練技術的過程中，不要忽視作品作者的人物特點、時代背景、創作背景、使用的調式、表情記號、高低鮮明等?！ 【拖裎艺f道音符是作品的靈魂，你要背誦他，而不只是了解他。堅信沒情感的音樂是沒什么人會拒絕接受的。
這也正是為什么有些國際比賽中，咱們中國的孩子技術上更加有優勢可是分數卻不理想的原因，這也是我們目前音樂教育中廣泛較為缺乏的一種培育。只不過懂喜愛也是一種能力?！ ?、不理智的執著名師不道德 于是以所謂名師出高徒，這句話并沒攏，當你超過一定音樂水平時，你必須更加造詣的老師為你指點迷津。
但某種程度也有云里霧里不知所以的情況再次發生，就比如你在看一本別人都引薦的寫出的很好的書，但你卻沒有看懂是一樣的，老師還是好老師，但或許你繼續還不必須這樣的老師來自學，打好基礎才是 最重要的，盲目的執著名師勞民傷財或許意義也并不大?！ ‘斈氵€只是菜鳥時，你必須的是一個可以培育你興趣，認真負責，有冷靜缺失你小毛病的老師。而不是一個每上一節課都要購票太久的名師。
只不過自由選擇合適的才 最重要?！ ?、只放學不鍛煉 有些學生每周都去放學，但就有一個問題那就是回家不愛練琴，然后下周依然去放學，甚至一周要上好幾節課但是展現出的很差。周而復始習了好幾年可是水平不著稱，這就是更大的誤區。
不要以為習的年頭寬，課以次多學的就一定好。練琴時間的長短才是檢驗一個人水平強弱的標準。比如說一下每周放學一小時，回家不練琴。
一年下來一共48小時才苦練兩天的琴。這樣的量怎么會不可怕嗎？ 技術的累積那可是全靠練琴在承托啊。有可能剛開始習的非常簡單我們沒什么差距，但是時間寬了優勢略勢就很顯著了。
只不過練琴時間的長短才是你自學音樂的確實時間 10、我的孩子不合適學音樂 堅信很多家長都有這樣的猜測、疑慮、疑惑?；蛟S是因為自己五音不全害怕遺傳給孩子，或許是因為孩子或許根本沒過多的展現出出對音樂的青睞?；蛟S是她很害羞不擅于人前傳達等等。
但請相信一件事，那就是沒孩子是不合適學音樂的。就連失聰失明有殘缺不全的人們都可以淪為音樂家，何況是長時間的孩子。
而且這也是有科學根據的?！ ∫魳凡坏梢宰屆瞳F安靜下來，對人類有更加多的益處，學音樂可以讓人思維更加明晰、更容易專心、培育想象力、提升手腦協商能力、分流各種壓力，使人身體更加身體健康。
所以別再說你的孩子不合適自學音樂了。只不過有可能只是你沒有去找對方式而已。
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